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智能廣播是隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )、計算機、通訊技術(shù)的發(fā)展，用戶(hù)對廣播系統功能需求的不斷增加而出現的產(chǎn)品。智能廣播系統就是利用現代計算機、通訊、網(wǎng)絡(luò )等技術(shù)，以傳統的廣播系統為基礎，根據用戶(hù)對廣播系統功能的要求，由計算機來(lái)控制、管理、播放的廣播系統，智能廣播系統具有以下幾方面的內容。
首先是播出的智能化。傳統的校園廣播，無(wú)論是每天固定的廣播：如上、下課電鈴，廣播操，眼保健操等，還是臨時(shí)的廣播，如校長(cháng)講話(huà)、臨時(shí)通知、家長(cháng)開(kāi)會(huì )等，都需要有專(zhuān)人來(lái)進(jìn)行播放。實(shí)現播出智能化后，每天固定的廣播可由計算機或廣播自動(dòng)播放主機來(lái)實(shí)現自動(dòng)播放。首先，把播放的內容以數字形式存放在存儲器中，然后由計算機或單片機通過(guò)控制軟件，按照客戶(hù)設定的播放時(shí)間和內容控制計算機和自動(dòng)播放主機將存儲器中的數字音樂(lè )文件播放出來(lái)。
自動(dòng)播出系統是源于音樂(lè )鈴聲和無(wú)人值守這兩大需求而出現的產(chǎn)品，實(shí)現音樂(lè )鈴聲是校園智能廣播系統必須具備的一個(gè)功能，因為用音樂(lè )鈴聲替代校園原有的電鈴聲，充分體現了學(xué)校的人性化管理，傳統刺耳的電鈴聲，往往讓學(xué)生感到緊張和壓力，輕松的音樂(lè )鈴聲帶給學(xué)生的是輕松和愉快。自動(dòng)播出無(wú)人值守把管理教師從日益增加的設備管理工作中解放了出來(lái)，例如有些學(xué)校有學(xué)生住校，如果從每天早晨響起床號，背景音樂(lè )，眼保健操，廣播操，十幾次上下課鈴聲，到晚上的熄燈號都要由專(zhuān)人來(lái)播出，那么管理教師就會(huì )非常繁忙和辛苦，而且每天要堅守崗位十幾個(gè)小時(shí)，實(shí)現播出智能化后，計算機代替了人工進(jìn)行廣播自動(dòng)播放，每天自動(dòng)開(kāi)機、關(guān)機，調用播放表定時(shí)播放，實(shí)現了無(wú)人值守，把管理教師從每天重復、繁瑣的工作中解放出來(lái)。
自動(dòng)播出系統有兩種實(shí)現方式，一種是軟件方式，即通過(guò)計算機實(shí)現的自動(dòng)播出系統，軟件方式的優(yōu)點(diǎn)是操作方便，存儲容量大，播出音樂(lè )曲目的長(cháng)度和數量不受限制，易于擴展，可實(shí)現自動(dòng)開(kāi)關(guān)機，缺點(diǎn)是造價(jià)較高（主要是需要一臺多媒體計算機），主管老師需掌握計算機基本操作；另一種是硬件方式，既通過(guò)單片機（微機）實(shí)現的自動(dòng)播出系統，其優(yōu)點(diǎn)是價(jià)格便宜，操作簡(jiǎn)單，實(shí)現快捷，缺點(diǎn)是存儲容量小，播出曲目的長(cháng)短和數量受限制，功能有限，不易擴展。從以上論述可以看出實(shí)現播出智能化有兩個(gè)必要的條件，一是音源（即播出的內容）必須是數字文件；二是必須由計算機或單片機來(lái)控制。因此許多廠(chǎng)商還把這種系統叫做數碼或數字廣播系統，自動(dòng)播出系統不是獨立的廣播系統，它可放在任何廣播系統的前端，做為數字音源，由計算機實(shí)現廣播系統的自動(dòng)播出，定時(shí)播放，無(wú)人值守。
軟件版自動(dòng)播出系統還有單通道和多通道二種，一臺播放主機可播出一路數字音源，還可同時(shí)播出多套數字音源，單通道自動(dòng)播出系統是常用的，多通道自動(dòng)播出系統一個(gè)是用于聽(tīng)力考試和訓練，如三個(gè)年級同一節課同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力考試，各年級需要同時(shí)播出各自的考試內容，再有學(xué)校有小學(xué)部和初中部，上下課時(shí)間不同，需要有各自的播出時(shí)間表，同時(shí)播出不同的音樂(lè )鈴聲，我公司多通道廣播自動(dòng)播出控制系統最多可同時(shí)播出12套節目，目前中小學(xué)的需求多是2-8路。
智能廣播系統另一個(gè)含義是控制的智能化。傳統的公共廣播系統通常表現出來(lái)的是全體廣播，手動(dòng)分區廣播。如有的學(xué)校只有操場(chǎng)上的廣播，每天做操或領(lǐng)導講話(huà)時(shí)，所有的音箱都同時(shí)廣播；或者每個(gè)學(xué)校有幾個(gè)年級和宿舍區、食堂區等，在設計廣播系統的時(shí)候，每個(gè)年級、宿舍、食堂等各以一個(gè)獨立的廣播區域來(lái)建設，前端加上一個(gè)手動(dòng)開(kāi)關(guān)（分區控制器），在播放的時(shí)候由人工來(lái)控制對每個(gè)區域進(jìn)行廣播。
綜合以往學(xué)校對廣播控制的方式，和現行學(xué)校廣播系統應用到語(yǔ)音教學(xué)、教學(xué)管理的需求，學(xué)校對廣播系統的控制智能化主要有以下二大需求：一是分區控制，在同一時(shí)刻對一個(gè)區域或幾個(gè)區域進(jìn)行廣播，如開(kāi)家長(cháng)會(huì )對某一年級播出校長(cháng)講話(huà)，午餐時(shí)間對宿舍和食堂、宿舍等播放背景音樂(lè )，課間操對操場(chǎng)播放廣播體操等。二是可尋址控制（對特定廣播點(diǎn)的控制）：在同一時(shí)刻對任意的一個(gè)點(diǎn)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行廣播，如上課時(shí)對某幾個(gè)教室播放英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)磁帶，對某幾個(gè)辦公室播放通知，對某個(gè)宿舍廣播找人。可尋址廣播解決的一個(gè)主要需求是當學(xué)校（特別是中小學(xué)）招生發(fā)生變化時(shí)，引起教室變動(dòng)后，不能再按年級進(jìn)行分區廣播的問(wèn)題，實(shí)現可尋址廣播后，無(wú)論教室怎樣變化，學(xué)校都可以根據需求對年級、班級進(jìn)行廣播。
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